Nuestro alumnado de primer curso disfrutaron de unas sesiones de Educación Emocional impartidas por Coral Selfa, psicóloga y experta en mindfulness. ¡Qué bien se lo pasaron y qué relajados se quedaron!
"Solo existen dos días en el año en que no se puede hacer nada. Uno se llama ayer y otro mañana.
Por lo tanto hoy es el día ideal para amar, crecer, hacer y principalmente vivir".
Dalai Lama.
¿Habéis probado alguna vez a qué sabe la luna? El alumnado del aula específica hizo una degustación de la luna después de la animación a la lectura de "¿A qué sabe la luna"?
¿A qué sabe la luna?
Hacía mucho tiempo que los animales deseaban averiguar a qué sabía la luna. ¿Sería dulce o salada? Tan solo querían probar un pedacito. Por las noches, miraban ansiosos hacia el cielo. Se estiraban e intentaban cogerla, alargando el cuello, las piernas y los brazos. ¿Quién no soñó alguna vez con darle un mordisco a la luna? Este fue precisamente el deseo de los animales de este cuento. Tan solo querían probar un pedacito pero, por más que se estiraban, no eran capaces de tocarla. Entonces, la tortuga tuvo una genial idea: ?Si te subes a mi espalda, tal vez lleguemos a la luna?, le dijo al elefante.
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El último bocadillo solidario fue destinado a la colocación de frases motivadoras en los pasillo de nuestro cole. Os dejamos algunas fotos para que veáis cómo han quedado.
¡GRACIAS!, sin vuestra colaboración no hubiese sido posible.
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La semana pasada, el alumnado de 6º disfrutó de la lectura de "El lápiz Mágico de Malala" como actividad de biblioteca.
Este cuento relata la historia de Malala cuando era niña en Pakistán y quería tener un lápiz mágico. Ella lo usaría para...
...poner un pestillo en su puerta; así sus hermanos no podrían molestarla.
...detener el tiempo para dormir una hora más cada mañana.
... borrar el olor del basurero que había cerca de su casa.
Pero, con el tiempo, su mundo cambió, lo mismo que sus deseos. Su derecho a ir a la escuela se vio amenazado... simplemente porque era una niña. En vez de un lápiz mágico, Malala cogió uno de verdad. Sola en su habitación, escribió sobre los desafíos a que se enfrentaba, pero sus palabras llegaron a gente de todo el mundo. Y sus deseos empezaron a hacerse realidad.
Al finalizar esta animación a la lectura, el alumnado de 6º participó en una dinámica sacada del libro "El poder de los chicos" que consistía en escribir todo los aspectos positivos y negativos que se les ocurrieran sobre los chicos y sobre las chicas. A continuación, rodeábamos con un círculo aquellas características que se consideran positivas. Llegaron a la conclusión que no nos diferenciamos tanto como en un principio puede parecer.
La mochila invisible
Todos tenemos una mochila que se llena de palabras. Cuando estas son positivas, nos sentimos bien y ligeros, se transforman en pompas. Sin embargo, si son negativas se convierten en piedras que representan una carga. Nosotros y nosotras tenemos el poder de decidir qué palabras poner en nuestra mochila o en la de los demás.
Nuestro alumnado de 5º, después de la lectura de este cuento, escogió llenar corazones con palabras positivas para que así se convirtieran en pompas.
